domingo, 16 de diciembre de 2018

REFLEXIÓN FINAL

Inicié este curso sin tener ninguna noción acerca del pensamiento computacional pero con muchas ganas de adquirir conocimientos sobre el mismo y mejorar como docente. Así pues, valoro de forma positiva los siguientes aspectos del curso:
  • Iniciación y formación en el pensamiento computacional permitiéndonos reflexionar sobre cómo implementarlo en el aula.
  • Aprendizaje de un lenguaje de programación visual: Scratch que nos permite introducir a los alumnos/as en el pensamiento computacional y desarrollar distintas competencias.
  • Formación en Makey Makey.
  • Que se compartan los diferentes trabajos que realizamos ya que así podemos aprender y mejorar con los demás.
Finalmente, como aspecto mejorable citar la necesidad de disponer de más tiempo en las distintas unidades para realizar las tareas y poder profundizar en los distintos contenidos y herramientas. Se trata de un tema muy novedoso para algunos de nosotros/as y por ello se requiere de tiempo para poder practicar y afianzar lo aprendido.

En todo caso, quiero agradecer la posibilidad de formarme en estos aspectos. 


jueves, 13 de diciembre de 2018

PLANIFICACIÓN DEL PROYECTO FINAL

ACTIVIDAD GRUPAL:

PROYECTO FINAL

BREVE DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO

Este Proyecto consiste en la realización de 2 micro Proyectos que a su vez cuentan con 8 variantes, por lo que nuestro Producto final será una feria/exposición de 16 trabajos con Makey makey.
Los alumnos a los que va dirigido este Proyecto es 5º y 6º que cuentan ambos con una doble línea.
El Proyecto se trabajará en 4 aulas, en cada aula se trabajarán 4 temáticas diferentes que serán las mismas que se trabajarán en el resto de aulas.
Las temáticas a trabajar son:
  1.           Construyamos una orquesta en la que integramos las materias plástica-música.
  2.        Construyamos una alfombra de baile


OBJETIVOS

1.     Acercar el pensamiento computacional a nuestro alumnado.
2.    Formar a los alumnos en el uso de programas como Scratch y Mackey Mackey.
3.    Fomentar el uso de estrategias de trabajo cooperativo y en equipo.
4.    Estimular la creatividad.
5.    Potenciar el aprendizaje internivelar.
6.    Desarrollar un papel activo del alumnado en su proceso de aprendizaje.
7.    Diseñar un plan de trabajo con las diferentes fases del mismo.
8.    Mejorar el desarrollo de las competencias básicas.

TEMPORALIZACIÓN

El proyecto será llevado a cabo a lo largo del segundo y tercer trimestre. En los cuales contamos con dos sesiones semanales para su realización.
El proyecto lo dividiremos de la siguiente forma:
         SEMANA DE MOTIVACIÓN: del 7 al 11 de enero.
         SEMANA DE PRESENTACIÓN: del 14 al 18 de enero.
         SEMANAS DE PROGRAMACIÓN: del 21 de enero al 1 de marzo.
         SEMANAS DE MONTAJE: del 5 de marzo al 29 de marzo.
         SEMANAS DE COMPROBACIÓN: del 1 de abril al 12 de abril.

METODOLOGÍA

Utilizaremos una metodología basada en el trabajo en equipo de manera cooperativa e internivelar, fomentando así, las las relaciones del alumnado de diferente edad. Formaremos equipos de 4-5 miembros con un total de 16 equipos (4 equipos en cada aula). En dichas aulas se trabajaran dos temáticas diferentes (dos grupos por temática).
En un primer momento el aprendizaje será guiado dando paso al aprendizaje por descubrimiento y activo, potenciando su autonomía y creatividad.
El proyecto lo dividiremos de la siguiente forma:
         SEMANA DE MOTIVACIÓN: a lo largo de esta semana se presentarán material de manera que despierte interés y suscité preguntas en nuestro alumnado. Con el objetivo de preparar su disposición al trabajo que llevaremos a cabo posteriormente.
         SEMANA DE PRESENTACIÓN: en una primera sesión daremos a conocer los grupos que anteriormente ha formado el equipo docente. Y en la segunda se presentará el proyecto que vamos a construir a través de presentaciones, videos…
         SEMANAS DE PROGRAMACIÓN: comenzaremos con unas primeras sesiones en las que los alumnos experimentarán y probarán la utilización de Scratch. Para después comenzar a programar las dos actividades siguientes:
·         ORQUESTA: elaboración de instrumentos.
·   ALFOMBRA DE BAILE: elaboración de una alfombra en la que los alumnos podrán bailar siguiendo las instrucciones.
      SEMANAS DE MONTAJE: en este momento toca la elaboración de los instrumentos y las alfombras con diferentes materiales reciclados.
         SEMANAS DE COMPROBACIÓN: lo pasaremos genial probando como suenan los instrumentos y bailando en nuestras alfombras.

ALUMNADO

El proyecto está dirigido al tercer nivel del CEIP Aguanaz conformado por dos cursos tanto en quinto como en sexto.

RECURSOS

Los recursos que necesitaremos serán:
·         Tablets.
·         Kits Makey-Makey.
·         Material reciclable para la elaboración de los productos finales.

CRONOGRAMA


viernes, 7 de diciembre de 2018

UNIDAD DIDÁCTICA CON MAKEY MAKEY

Unidad de Educación Artística realizada por los integrantes del proyecto Samsung Smart School en nuestro colegio.


jueves, 22 de noviembre de 2018

CREACIÓN DE UN JUEGO CON SCRATCH

Los compañeros/as del colegio hemos realizado esta tarea de forma conjunta.
Estas son las capturas de cada uno de los objetos incluidos en el vídeojuego:















lunes, 5 de noviembre de 2018

jueves, 1 de noviembre de 2018

RESUELVO UN PROBLEMA APLICANDO EL PENSAMIENTO COMPUTACIONAL

En clase estamos trabajando el anuncio publicitario y me gustaría aprovechar este tema para potenciar el desarrollo de diferentes competencias en los niños/as: competencia lingüística, competencia digital, aprender a aprender, competencias sociales y cívicas, sentido de la iniciativa y espíritu emprendedor y conciencia y expresiones culturales.

Me propongo que los alumnos/as aprendan a crear su propio anuncio en grupo. Con objeto de que vean distintas presentaciones de los anuncios realizaremos el mismo anuncio en cartel y en vídeo.

En primer lugar, seleccionarán el producto y descompondrán el reto analizando y recogiendo los elementos que ha de tener un anuncio: eslogan, imagen, características del producto...

Después, buscarán el patrón que pueden seguir para realizar tanto el cartel como el vídeo y finalmente abstraerán toda la información que tienen sobre el producto para plasmar en el anuncio lo indispensable para que el anuncio funcione.
  
El algoritmo puede ser el siguiente:



miércoles, 31 de octubre de 2018

MI PRIMER ALGORITMO

Este es el resultado de la elaboración de mi primer algoritmo conforme al supuesto del trabajo de Ciencias Sociales. Asimismo es la primera vez utilizo draw.io. Así que ha sido un doble reto para mí.